作文ワールド

2.詩乃ちゃん


はじめに

① 「小川の和紙」
② 「着衣水泳」
③ 「おたのしみ給食」
④ 「ラフティング」
⑤ 「ツリートレッキング」
⑥ 「おひがん」

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「東日本大震災」の作文・第1部  第2部・第3部

作文打出の小づち
総もくじ
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はじめに

詩乃ちゃんは小学3年生、しのちゃんと読む。
4月に始めた頃はあどけなさもあったが、
6月に「着衣水泳」を書いたころから、描写が具体的になり、
字数も延びてきた。力の現れと見える。

なお、初めの頃の作文は、「作文のこころ」(その3)で紹介している。



 「小川の和紙

「和紙」は「和食」と並んで、世界文化遺産に登録された。
そんな和紙作りの話から紹介しよう。

添削例・諸注意
 夏休みの8月7日に、私はさい玉のおばあちゃんの家へ一人で行って、紙すきをしました。場所は小川町の伝統工芸館です。
 さい初に、はがき8まいセットをえらんで、ならんでいると、すぐに私の番がきました。はがき8まいセットにしたのは、おばあちゃんにおくるためです。係りのおじさんが「和紙のざいりょうは木の皮だよ」と教えてくれて、真っ白いトロトロしたものが入っているおけの中を長いぼうでグルグル回して、もっとどろどろにしました。私にわくを持って運ぶように言いました。私は言われたとおりにわくを持ち上げて運びました。とても重かったです。
 わくを水そうにうかべて、真っ白いどろどろをひしゃくでくんで入れました。そうして、わくを横とたてにゆすりました。何回かゆすると、8まいが同じあつさになるということでした。細かく、平らでないといけなかったので、むずかしかったです。となりの人もくせんしていました。
 すいた紙を台におきました。まだぬれている紙の上に花やおり紙などでかざりつけをつけました。はがきはまだかわかないので、後でおばあちゃんが取りに行ってくれるそうです。出来上がって来るのが楽しみです。待ちどおしいです。はがき作りは、むずかしいと楽しいが半分半分でした。

◯ 詩乃ちゃんの家の国分寺から埼玉県の小川町までは、電車の乗り換えもあって、1時間半はかかる。勇気があるなあ。








←※ すいた1まい紙から8まいのはがきが取れるんだね。


おばあちゃんは、わくわくしながら受け取りに行ったことだろうね。

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 「着衣水泳」

6月になると、学校でもプール開きをするようになるだろう。

添削例・諸注意
 7月11日、わたしたちは学校で着衣水泳をしました。これは、服を着たままプールに入って水泳をすることです。
 その日の朝、起きてすぐに体温計で体温を計りました。37度あると、プールに入れません。わたしは36.4度だったので、心がときめきました。
 1時間目に水着になって、プールに行って、じゅんび体そうをしてからプールに入りました。プールはとてもひんやりしていました。クロールをしたり、けのびをしたりしました。20分くらいたってから、水着の上に長そで、長ズボンの服を着ました。服を着たままプールの中を歩いてみました。体が重い感じで、うまく歩けませんでした。わたしは「服を着てプールに入ったら、とても重いんだな」と思いました。
 そのあと、海や川で乗っていた船がちんぼつした時に助けをもとめられるように、ビニールに空気を入れて、それをぎゅっとにぎってうかぶ練習をしました。ペットボトルにつかまってうかぶ練習もしました。ふたがある時は、ペットボトルを横にして、体を上向きにしてうくようにしました。ふたがない時は、口を下にしてかかえました。わたしは、「これだったら、海や川で助けをもとめることができるな。ペットボトルのふたがないバージョンは、スポイトと同じ仕組みなのかな」と思いました。
 さい後に、「ネコとネズミ」をしました。男女に分かれて、どちらかがネコ、どちらかがネズミになって、先生が「ネズミ」と言ったら、ネコがネズミを追いかけます。わたしたち女子はネズミで、追いかけたり追いかけられたりしました。服を着ていたので、泳ぐのが大変でした。へとへとになったけど、「海や川で助けをもとめる勉強になったな」と思いました。










← ……長そでの服を着て長ズボンをはきました。











◎ いいところに気がついたね。

いい授業をしているのだねえ。

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 「おたのしみ給食」

ユニークな学校行事を紹介しよう。

添削例・諸注意
 10月6日、おたのしみ給食がありました。これは1年に3回くらい、他のクラスとちがう料理を食べることです。
 その前の日に、調理員さんからおたのしみ給食のせつめいがありました。ギリシア料理についてでした。ギリシア料理は、2010年にイタリア料理、スペイン料理、モロッコ料理とともに地中海料理として、ユネスコの世界無形文化遺産として登ろくされたそうです。それを聞いて、「そんなすごい料理を食べられるの?」と思いました。
 当日、4時間目のじゅぎょうが終わって、やっと給食の時間になりました。ランチョンマットの入ったふくろを持って、ランチルームに行きました。いつもは教室で食べるけれど、この日は特別の部屋で食べます。ランチルームに入って、いつもとちがうはんの人たちと席にすわりました。料理が1人分ずつテーブルにならべられていました。
 「いただきます」をして、いろいろな料理を1口ずつ食べてみました。一番おいしかったのは、ムサカです。グラタンににていて、ミートソースの上にホワイトソースがかかっていて、さらにその上にチーズがのっていました。きらいなナスが入っていたので、先に食べてみました。生ではきらいだけど、チーズといっしょだとおいしかったです。
 次においしかったのは、ホリアティキです。それはダイコン、ニンジン、コーン、キュウリが入っていて、まるで日本のサラダみたいでした。その上にサラダ油をかけてみました。そうしたら、もとの味と急にちがう味になって、そのほうがおいしかったです。三番目においしかったのは、ヨーグルトケーキです。ギリシアではヨーグルトが人気なので、それをイメージして作ったそうです。片づけの時間になって、急いで食べなくてはいけなかったのに、おいしくて食べるのがゆっくりになってしまいました。片づけは、先に食べ終わったはんの人たちがしてくれました。
 どの料理もおいしくて、「さすが文化遺産に登ろくされただけあるな」と思いました。











◯ 朝からずっと楽しみにしていたんだろうね

調理員さんも、作り甲斐があったことだろう。

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④ 「ラフティング」


添削例・諸注意

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